BURGOS_RITHA

What do you think of Flash so far? What did you find the hardest to do? What did you find the easiest? **(9th entry)** ** INTRO TO FLASH ** Lo que yo pienso de Flash hasta ahora es algo que tienes que poner mucha atencion (atención) para que te salga bien, porque si no tienes que empesar (empezar) de nuevo. Lo que pienso que fue lo mas (más) dificil (difícil) para mi (mí) fue copiar bien el coding, porque si no se copia bien no va a funcionar bien y no va a moverse el dibujo. Lo mas fácil para mí fue dibujar el diseño para empezar flash porque era cual quier cosa que teniamos que dibujar. Write about making a paper prototype. What problems did it help you to solve with your game idea? (8Th. entry) MAKE PAPER PROTOTYPE

Haciendo mi prototipo en mi papel fue fácil pero al mismo tiempo difícil. No sabía cómo mostrar los objetos ¨escondidos¨. Yo al principio pensé que iba a hacer el juego en una sala, pero pense (pensé) en otra idea y lo estoy haciendo ahora en una escuela, porque ahí es donde usan los utiles los estudiantes. Haciendo el prototipo concluí que yo tenía que enseñar todas las cosas que hay en una clase. Yo tuve que incluir todos los detalles de una clase para que en l juego se note que es una escuela. Después yo tendría que incluir los objetos que voy a esconder. No sabía  como (cómo) mostrar los objetos ¨escondidos¨ pero todavia (todavía) estoy trabajando en eso.

Write about your vision for this game. What excites you about it?(**seventh entry)** PLAN GAME SCENE

Mi vision (visión) para este juego es que niños que vayan a jugar puedan aprender el vocabulario. Ese es mi objetivo. Lo que me emociona es para aprender como (cómo) crear un juego desde el principio y saber como  ( cómo )se hace paso por paso.

Write a blog post explaining why you like this topic for your Hidden Object game.**(sixth entry)** CHOOSE LEARNING TOPIC  Me gusta lo que escogí porque es algo que todos los niños hacen todos los años para la escuela. Y porque es un juego que tiene que enseñar cómo se dice algunos útiles.

Reflect on what you learned by playing these games. What kind of ideas did you get for your own game?(fifth entry)PLAY TO LEARN

Lo que yo vi en estos juegos es que quieren que encontremos lo que esta perdido. Cuando estuve jugando y se encontraban las cosas explicaba cual es el nombre en español.

Para mi juego voy a enseñar como se dicen los útiles escolares pero yo no aprendí como hacer eso en los juegos que jugamo s. Write a blog post about what you're most excited to work on during this course.**(fourth entry) COURSE OVERVIEW **

Lo que yo estoy <range type="comment" id="462119872_16">muy emocionada de hacer en esta clase es aprender cómo crear un juego, y <range type="comment" id="462119872_18">cómo hacer para que aprendan algunas palabras en español. Yo creo que va <range type="comment" id="471167294_1">hacer</range id="471167294_1"> un reto para <range type="comment" id="471167294_2">mi</range id="471167294_2"> pero yo <range type="comment" id="471167294_3">se</range id="471167294_3"> que va <range type="comment" id="471167294_4">hacer</range id="471167294_4"> un experencia que me va a ayudar aprender cosas nuevas.</range id="463841890_5">

How might your classmates or friends help you with your projects? How will you help your classmates with their projects? (third entry)WHERE TO GET HELP

Mis compañeros y amigos me ayudarían diciéndome lo que me falta para mejorar mi proyecto. Yo le ayudaría a mis compañeras de la misma forma. Daandoles mejores consejos para mejorar su proyecto y si algo les falta.

What does it mean to have a "single story" about a place or community?**(second entry)** JOIN THE COMMUNITY
 * 1) Describe a single story you have heard told about your community. What is missing from that story? How could people learn more about that community?
 * 2) Describe a single story you have heard about another community. How did you learn that story? How could you find out more about that community?
 * 3) How could a game let players experience many stories about a place or community?
 * 4) How could a game let players experience many stories about a place or community?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: medium;">1. Tener una historia singular de una comunidad o ciudad es saber <range type="comment" id="460033696_4"><range type="comment" id="463841890_1">qué piensan de algo o de alguien que no es verdad y solo lo dicen <range type="comment" id="460033696_6">porque eso es lo que piensan y eso es "stero type"

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: medium;">2. Una historia que yo he escuchado de alguna comunidad es de Manhattan. En partes de Manhattan <range type="comment" id="463841890_2">és<range type="comment" id="462119872_10">tan(están) los ladrones y muchos "negros" y todos piensan que te van a robar y hacer cosas malas. Eso es lo que alguna gente piensa y <range type="comment" id="466691674_4">eso</range id="466691674_4"> creen que es la verdad pero no tienen la historia completa. La historia completa casi nadie la sabe y la gente no debería pensar mal sin saber antes cómo es. Una forma para que sepan <range type="comment" id="466691674_5">mas</range id="466691674_5"> de la comunidad es preguntando a personas que viven por ahí.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: medium;"><span style="font-family: Georgia,serif; font-size: medium;">3. Una historia singular es <range type="comment" id="466691674_6">decir</range id="466691674_6"> <range type="comment" id="466691674_7">como</range id="466691674_7"> los colombianos o las personas van a Colombia para las cirugías plásticas. Y eso no es verdad eso es lo que la gente piensa <range type="comment" id="460033696_13">porque lo ha escuchado. Lo que falta de la historia es saber la verdad. Una forma para que sepan <range type="comment" id="466691674_8">mas</range id="466691674_8"> de la comunidad es buscando en el internet y encontrando <range type="comment" id="466691674_10">mas</range id="466691674_10"> <range type="comment" id="466691674_9">informacion</range id="466691674_9">.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: medium;">4. Este juego puede hacer <range type="comment" id="462119872_12">que los jugadores experimenten cosas <range type="comment" id="462119872_13">que ven diariamente en su comunidad o en algún lugar específico.

Who are you? How will you use your blog to help others understand you work with Globaloria?(first entry) CREATE YOUR BLOG

Yo soy una chica que me gusta bailar. Me gusta estar‍ con mis amigas, y me gusta escuchar ‍música. No me gusta mucho la escuela pero y si entiendo bien una materia sí‍ me gusta.

Yo voy a usar mi blog para enseñar a los estudiantes lo ‍que yo estoy aprendiendo mientras yo estoy creando mi juego. ‍También para que vean ‍como mi juego va a funcionar. ** EJERCICIOS DE GRAMÁTICA ELEMENTAL ** //Los siguientes ejercicios se pueden resolver teniendo en cuenta lo aprendido en la guia: gramática elemental para sobrevivir en este// curso.
 * A. Corrija la ortografía de las siguientes oraciones cuando sea necesario. **

10.¿Cuales son las clases que mas le gustan a Maria? 11.Todas estas cosas debes organizarlas en tu habitacion. 12.¿Cuanto medicamento estas tomando? 13.Camila esta en el cine con María. 14.Esta maquina es muy buena para hacer telas. 15.¿Como esta tu mama?
 * 1) 1. Ella quería mas comida para que el comiera.
 * 2) 2. Si tuviera hambre, comería pastel.
 * 3) 3. ¿Cuantas horas faltan para cantar la canción?
 * 4) 4. Cuándo tú estas con él, yo estoy tranquila.
 * 5) 5. Mí tarea estaba incompleta y por eso se qué la profesora me regaño.
 * 6) 6. ¿Cómo ésta tú mamá?
 * 7) 7. Para mí es muy importante qué tomes té.
 * 8) 8. Puedes quedarte en mí casa cuándo té sientas sólo.
 * 9) 9. Mí clase de natacion duro mas de dos horas.


 * B. <range type="comment" id="457931056_8">Corrija la ortografía de las siguientes oraciones cuando sea necesario</range id="457931056_8"> y escriba la palabra adecuada en el espacio en blanco (hay, ahí o ay). **
 * 1) 1. ¿Cuantas manzanas __hay____?__
 * 2) __ 2. Ella ésta ahí __desde la mañana.
 * 3) 3. ¿Qué __hay__ __en ésta caja?__
 * 4) __ 4. ¡ ____ay__, me dolio mucho!
 * 5) 5. ahí é__sta Sandra con él.__
 * 6) __ 6. ¿Qué postres _____hay_?__
 * 7) __ 7. ¿Quienes estan ___ahí___?

__ 10.Nosotros ___ (llevar) mañana algunos dulces. llevarémos
 * C. Lea la oración y conjugue en el espacio en blanco los verbos que aparecen entre paréntesis según el tiempo gramatical que se esté tratando. **
 * 1)  1. Tú (acompañar) mañana a Lucía. acompañarás.
 * 2)  2. Él (terminar) la carrera de primero él Lunes pasado. terminó
 * 3)  3. Él fin de semana pasado tú (cantar) en él coro del colegio. cantaste.
 * 4)  4. Yo __(estár) mañana en la fiesta de Daniela.__ estaré.
 * 5) __ 5. Nosotros ___(caminar) la noche pasada. caminamos
 * 6) 6. Usted no <range type="comment" id="460033696_3">__(molestar) en la próxima clase.__ molestará
 * 7) __ 7. Él __(llamar) en la tarde a su mamá. Llamará
 * 8)  8. El mes pasado ellos (disfrutar) de las vacaciones en España. disfrutaron
 * 9)  9. Yo __(cortar) ayer las flores del jardín.__ corté

No he tratado de olvidar mi pasado. Mi pasado ha sido muy bueno, lleno de felicidad, la familia y de todo el mundo que me ama. He tenido muy buenos recuerdos y experiencias en el pasado. Experiencias como estar en mi clase de baile y poder viajar junto a ellos, estar casi cada verano en Ecuador, y estar con salud. He tenido chance de viajar a muchos lugares y estar con la gente que amo, que es mi familia en Ecuador. Yo he perdido a gente antes pero he tratado de olvidarlo y estar feliz. Todas esas cosas son las que siempre me tienen feliz y se que no van a cambiar nunca. Entonces todo mi pasado que yo he tenido hasta aqui, nuca lo cambiaria ha sido lo mejor y siempre estoy llena de felizidad. Erica Caguana and Ritha Burgos Andrea Español Noviembre 15, 2012 **//__ La verdad de Ecuador __//** Gente sabe solo una parte de la historia pero no saben la historia completa. La historia es que mucha gente piensa que no tenemos una buena educación escolar. Ecuador tiene un lado bueno y un lado malo en educacion. La gente piensa que no se va a lograr a algo importante. Muchas escuelas son privadas y hay que pagar una cantidad muy alta y es complicado para los niños. Asi mismo, las personas tienen que pagar por los utiles y los uniformes para el estudiante. Todo esto complica para las familias de bajos ingresos que tengan una educacion escolar. Esto es malo porque hay niños que si quieren estudiar y se esfuersan todo lo que pueden. El lado bueno de esto es que l os niños tendrán sus utiles nuevos pero a veces es mucho lo que hay que pagar. Todo esto demuestra que nosotros los ecuatorianos tratamos de demostrar que si es buena la educación, pero no estan fácil como en otros lugares(países ), etc por ejemplo, Estados Unidos. Ecuador también tiene muy buenos maestros que conducen al éxito. Muchos estudiantes han aprendido idiomas como el inglés y muchos otros que hasta aquí en los EE.UU. es un poco difícil. Todo esto nos ayuda a tener éxito y demuestra que somos inteligentes en muchas cosas.

La mayoría de la gente ve que los niños de Ecuador no va a ser alguien importante en el futuro. Pero en realidad, no ven que los sueños de los niños es llegar a ser alguien importante, para hacer una diferencia en su país. A pesar de que la gente no ve eso, pero es la realidad. Los niños quieren llegar a ser alguien importante, en lugar de trabajar como le gente importante. Estos chicos quieren hacer una diferencia no sólo para el país sino para la familia. Ellos entienden cómo viven, y tienen la esperanza de ir a la escuela. El Gobierno está haciendo todo lo posible para enviar a los niños a la escuela y terminar sus estudios. Sin embargo, algunas escuelas cuestan mucho y la mayoría de la familia no puede pagar la escuela, así como para los ultiles y el uniforme que tienen que llevar. Puede ser difícil, pero la gente no debe creer lo que otros dicen sobre el país y su educación.

En conclusión, los ecuatorianos son capaces de demostrar que tenemos una buena educación. A pesar de la falta de cosas todavía somos capaces de tener éxito y podemos demostrar eso en muchas maneras. Ecuador no es un país grande, pero trata de dar todo lo que pueda para ayudar a la gente. Esto concluye que los ecuatorianos tienen un buen nivel de estudios en la escuela a pesar de tener algunos errores, pero si podemos hacer todo como todos los de mas.

11-21-12

__Pretérito__ Yo: Enfurecí Tú : Enfureciste Él :Enfureció Nosotros: Enfurecimos Ellos : Enfurecieron
 * E**nfurecer

__Imperfecto__ Yo: Enfurecía Tú:Enfurecías Él:Enfurecía Nosotros: Enfurecíamos Ellos: Enfurecían

Adelantar: __Pretérito__ Yo: Adelanté Tú: Adelantaste Él:Adelantó Nosotros: Adelantamos Ellos: Adelantaron

__Imperfecto:__ Yo: Adelantaba Tú: Adelantabas Él: Adelantaba Nosotros: Adelantábamos Ellos: Adelantaban

Cuando yo era pequeña viajava mucho a Ecuador. Me gustaba jugar en el parque, con mis amigas, mis juguetes, y con todos mis perritos. Cuando yo era chiquita me encantaba el chocolate. Todas la mañanas lo pedia. ** ¿Es pretérito o es imperfecto? Escoge el verbo correcto. **

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Times; font-size: 14px; text-align: justify;">1. Cuando yo (era/fui) niña, saltaba por la casa. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Times; font-size: 14px; text-align: justify;">ERA es imperfecto y esta en el pasado.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Times; font-size: 14px; text-align: justify;">2. Anoche mis amigos (salían, salieron) a la calle. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Times; font-size: 14px; text-align: justify;">SALIERON es pretérito por que es una action. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Times; font-size: 14px; text-align: justify;">3. Mi padre siempre (miraba, miró) la televisión. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Times; font-size: 14px; text-align: justify;">MIRABA es imperfecto y esta en el pasado.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Times; font-size: 14px; text-align: justify;">4. Yo (era/ fui) a la tienda tres veces ayer. FUI es pretérito y es una action q acabo. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Times; font-size: 14px; text-align: justify;">5. La chica (tenía/ tuvo) trece años. TENÍA es imperfecto por q es una action que ya lo iso. 6. Mi maestro nos (gritaba/ gritó) a veces. GRITABA es imperfecto por q eso es lo que ya iso. 7. Mi familia (veía/ vio) películas todos los jueves. VEÍA es imperfecto por q es una action que iso. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Times; font-size: 14px; text-align: justify;">8. El año pasado yo (estudiaba/ estudié) mucho. ESTUDIE es preterito por que esta en el pasado y eso ya lo iso. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Times; font-size: 14px; text-align: justify;">9. Ellos (estaban/ estuvieron) enojados con los resultados. ESTABAN es imperfecto por que estaban enojados pero ya no.

Espérame porque ** aún ** no he terminado Wait for me because im not finished.

Invitó a todos, ** aun ** a los que le caen mal. I invite everyone but not those that i dont like.

Quiere sopa ** de ** fideo. Do you want noodle soup?

Quiere que le ** dé ** más dinero. would you want me to give you more money?

Lo invitó a su casa, ** mas ** no le dijo cuándo he invited you to his house but didn't say when

Yo ** sé ** que estás diciendo la verdad I know your saying the truth

Yo ** te ** lo había dicho, pero no me hiciste caso. I told you, but you didn't listen to me

Mejor toma un ** té ** de limón. drink a cup of lemon tea its better.

Se siente mal y quiere estar ** solo **. he feels bad and needs to be alone ** Sólo **

te pido que me avises cuando termines. im asking you to tell me when your finished HOLA

Él ** amó **a María.he loved maria

El perro ama a su ** amo. **** the dog loved his master **

¿** Por qué **hiciste eso?why did you do that

Ella hizo eso ** porque **pensó que eso era lo que su amo quería.she did that because she thought that was what her love wanted

¿** Cuándo **vas a volver?wheen are you coming back?

Volveré cuando todos se hayan ido.ill come back when they have left.

** A. Corrige la ortografía de las siguientes oraciones cuando sea necesario. **


 * 1) ** Ella queria mas comida para que el coma. **
 * 2) ** ¿Cuantas horas faltan? **
 * 3) ** Cuando tu estás con el, yo estoy tranquila. **
 * 4) ** Mí tarea estaba incompleta y por eso se que la profesora me regañara. **
 * 5) ** ¿Cómo está tu mama? **
 * 6) ** Para mi es muy importante que tomes té. **
 * 7) ** Puedes quedarte en mi casa cuando te sientas solo. **
 * 8) ** Mi clase de natacion duro mas de dos horas. **
 * 9) ** ¿Cuales son las clases que mas le gustan a Maria? **
 * 10) ** Todas estas cosas. **
 * 11) ** ¿Cuanto medicamento estás tomando? **
 * 12) ** Camila está en el cine con María. **
 * 13) ** Esta maquina es muy buena para hacer telas. **
 * 14) ** ¿Cómo está tu mama? **


 * B. Corrija la ortografía de las siguientes oraciones cuando sea necesario y escriba la palabra adecuada en el espacio en blanco (hay, ahí o ay). **
 * 1) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Cuantas manzanas (__hay)?__
 * 2) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">__Ella esta (ahi__) desde la mañana.
 * 3) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Que (hay) __en esta caja?__
 * 4) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">(A__y)__, me dolio mucho!
 * 5) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">__(ahi____)__ esta Sandra con el.
 * 6) __<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Que postres (hay __)__?__
 * 7) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">__¿Quienes estan (ahi__)?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">• ¿Cuál es el punto de la autora?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">El punto de la autora es que era bien diferente en su pais Nigeria y la jente tiene otor punto de vista del pais.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">• ¿Qué aprendiste sobre Nigeria que no sabías?

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">La jente de Nigeira hablan ingles.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">• ¿Cuál ha sido una ¨single story¨ que has oído de un país latinoamericano?

Ecuador. Por que la gente piensa que no tenemos buena educacion y si lo tenemos.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">• ¿Qué parte de esa historia crees que no sabes? <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">Que si tenemos educacion y bastante.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">• ¿Piensas que hay una single story de ti o de tu comunidad?

No creo.

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 16px;">• ¿Qué le dirías a una persona que sabe una ¨single story¨ de ti/tu comunidad?

La verdad de la comunidad.

Yo comí pollo con papa y choclo. Yo dormi a las 11 pm. Yo hablé con mis amigas, Daysia y Marielly. Despues de clases yo hice mis deveres y vi la tele.

1. Traduce estas oraciones:

1. While I was walking in Florida, I saw a gator. Mientras caminaba en Florida, yo vi un caimán.

2. I left Astoria, and went to Belize. It was sunny when I arrived. Salí de Astoria, y fui a Belize. Hacía sol cuando llegué.

3. It was four o’clock when my mom sent me an e-mail. Eran las cuatro cuando mi madre me envió un e-mail.

4. She was sad, because she missed me. Ella estaba triste, porque me extrañaba.

2. Traduce estas oraciones:

1. I met you girls two years ago. Conocí a ustedes niñas hace dos años.

2. We were able to pass the test. Hemos sido capaces de pasar el examen.

3. I tried to buy an ice-cream but my mom was waiting for me. Traté de comprar un helado, pero mi mamá me estaba esperando.

4. They found out who stole the money. Se dieron cuenta <span style="background-color: #ffffff; font-family: arial,sans-serif;">quién robó el dinero.

5. She knew the answers but she did not want to help us. Ella sabía las respuestas, pero ella no quería ayudarnos.